“PEDAGOGÍA DE LA INTERACTIVIDAD”
Aparici, Roberto y Silva, Marco
Mucho se ha
cuestionado la práctica pedagógica basada en la memorización y repetición pero
no es hasta el siglo XX que comienza a cuestionarse acerca de la factibilidad
de este método, vigente en la actualidad, justificando que las escuelas
preparaban a los estudiantes para insertarse a un mundo que ya había transcurrido
con contenidos de enseñanza atrasados.
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| La memorización sin participación promueve una mentalidad cuadrada |
El modelo
pedagógico impuesto desde la sociedad industrial está basado en el aprendizaje
de masas (Tapscott, 2010) el cual se caracteriza por posicionar al profesor
como eje central en el proceso cuando debería ser el alumno, al ser el beneficiario
inmediato de dicha formación.
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Aprendizaje de masas
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Aprendizaje interactivo
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Centrado
en el profesor.
Estandarizado
y masivo.
Instrucción
enfocada al aprendizaje de algo.
Aprendizaje
individualista.
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Centrado en el estudiante.
Personalizado.
Descubrimiento: aprender
a ser.
Aprendizaje colaborativo
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Pedagogía de la transmisión
Su característica distintiva
es el modelo “uno todos”; se vale de la comunicación unidireccional en la que
el profesor es la pieza clave del proceso educativo, cuya función desempeñada
es la transmisión de conocimientos promoviendo la pasividad grupal.
Modelo Feed-feed
El modelo “feed-feed” se sustentó
en la idea de que todos los participantes al pertenecer al proceso comunicativo
cuentan con la misma oportunidad de dar a conocer sus puntos de vista para en
conjunto lograr relacionar esas redes de significados y lograr la construcción de
conocimientos más enriquecidos.
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| La participación es fundamental para orientar la interactividad |
Lo anterior puede ser mejor entendido desde el ámbito digital, al ser un espacio que permite la libre creación de contenidos multimedia y circulación de los mismos en un tiempo y espacio real el cual se le presenta al usuario como una oportunidad de interactuar con otras comunidades y ampliar su experiencia educativa.
La participación es la
capacidad que desarrolla una persona para expresarse y comunicarse en público,
para ello el sujeto requiere contar con compromiso, disposición, colaboración y
solidaridad entre miembros.
Principios de la interactividad
- Intervención
por parte del usuario sobre el contenido.
- Transformación
del espectador en actor.
- Diálogo
individualizado con los servicios conectados.
- Acciones recíprocas en modo dialógico con
los usuarios, o en tiempo real con los aparatos.
Para que
estos principios puedan concretarse el docente debe estar abierto al cambio
entendiendo que el que los alumnos participen no significara que él se quede
sin labor si no al contrario fungirá como guía modelo para alcanzar dicha
finalidad, se trata de trabajar en equipo para alcanzar un progreso para todos.
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| El trabajo en equipo resulta indispensable para alcanzar objetivos que beneficien a todos |
La era digital resulta ser una época oportuna para promover con mayor auge esta nueva pedagogía promoviendo un cambio considerable en el papel del estudiante que ha sido históricamente relegado posibilitando vínculos con el profesor para lograr el aprendizaje conjunto, mediante tecnologías que al emplearlas de manera apropiada y en conjunto con otros miembros permitan adquirir mejores conocimientos en vislumbra del nuevo mundo porvenir en el que a su vez puedan intervenir y dejar huella para las generaciones futuras.
El siguiente video resume
las ideas expuestas con anterioridad esperando te resulten más claras:
Si quieres conocer más acerca de esta propuesta da clic en el siguiente enlace para descargar: Aparici, Roberto y Silva, Marco. Pedagogía de la interactividad. Revista Comunicar, no. 38. pp. 51-58
Elaborado por Nayeli Castro.
